As soft skills e a empregabilidade no século XXI: uma proposta baseada na taxonomia de Bloom adaptada
DOI:
https://doi.org/10.20401/rasi.12.1.988Palavras-chave:
Soft Skills, Empregabilidade de Jovens, Taxonomia de Bloom, SEE LearningResumo
O mercado de trabalho do século XXI, marcado pelo avanço da automação, exige habilidades e competências intrinsecamente humanas, conhecidas como soft skills. No entanto, observa-se uma lacuna de ferramentas estruturadas que auxiliem os jovens no autodesenvolvimento orientado dessas habilidades, criando uma disparidade entre a formação e a demanda profissional. O objetivo artigo é propor um instrumento teórico para a autoaprendizagem de soft skills, visando aumentar a empregabilidade juvenil. A metodologia consistiu na adaptação da Taxonomia de Bloom para o domínio socioemocional, integrando seus níveis cognitivos com as dimensões do método SEE Learning (Social, Emotional and Ethical Learning). Como principal resultado, apresenta-se um framework que gera proposições atitudinais estruturadas, concebido para guiar o jovem na construção de um plano de desenvolvimento autônomo. A ferramenta visa capacitar os jovens a cultivar as habilidades que os diferenciam das máquinas, preparando-os para os desafios profissionais contemporâneos.
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